Les semblants de l’enfance comme temps et espace qui offre accueil et protection à l’enfant sont désormais bousculés par l’alliance des exigences marchandes du champ social et des exigences du contrat dans l’espace familial. L’enfant y apparaît par excellence comme « le sujet à éduquer», à dompter, à apprivoiser, à gérer, à maîtriser selon des normes établies, comme un corps à réguler dans ses diverses fonctions, méthode douce ou méthode dure.
Takashi Murakami, 727-727, 2006.